velmahalep0o

「男朋友比來起頭會親手做菜給我吃。他笨手笨腳做菜的樣子讓我覺得好愛他，會產生從背後抱住他的動機翻譯話說回來，如果真的在他用火或是菜刀時抱住他，應當蠻危險的。」

寫得紛歧樣其實沒有關係，
這代表我們又有更多新的、適用的器械可以進修了。
曆久下來，翻譯公司必然寫得出更紛歧樣、更豐富的文章翻譯

看到他做菜的背影時（會想給他撲倒）

我小我今朝沒有開授如許的課程，
但若是要開的話，
應當會開在Ｎ３讀寫班吧。

學生的翻譯

「男朋友比來開始會親手做菜給我吃翻譯他笨手笨腳做菜的樣子讓我感覺好愛他，會產生從背後抱住他的動機。話說回來，如果真的在他用火或是菜刀時抱住他，應當蠻危險的。」

別的，進修日文的人，
常常會被伴侶問說：「這句話怎麼說？」
所以幾許還是要有些翻譯的根基常識。

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「日翻中」的好處是
可以加強學生的句型的領會，
並漸漸熟習、體會日文裡的各類口吻翻譯

學生的認知和我的明顯不同。
所以說，「日翻中」真的是不可或缺的一環翻譯
（教員不該該在講台上一向講。）

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蓦地一見女友做摒擋的背影

感激華碩翻譯公司一名風雅的學生，
贊成將他的譯文與大家分享翻譯
（有些人不太願意讓本身的器械公諸於世。）

原文：

摒擋をしているうしろ’を見た瞬間

再貼一次我的中文翻譯：

「最近、手料理を振る舞ってくれるようになった彼。慣れない手つきで摒擋をしている姿が愛おしくて、うしろから抱きつきたくなります翻譯火や包’を使っているときに実際にやったら危ないけれど……」（26歳／IT）

今天介紹的到此，
剩下的就請有愛好的人本身試著寫寫看。
（身旁有翻譯高手的話，
記得經常請人家吃飯啊）

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最近留意到兩個
學生在進修上的常見問題…

「比來、手摒擋を振る舞ってくれるようになった彼。慣れない手つきで摒擋をしている姿が愛おしくて、うしろから抱きつきたくなります。火や包丁を使っているときに実際にやったら危ないけれど……」

1、華碩翻譯公司帶著學生看文章，
       問對方說：「看懂了嗎？」
　　學生表示看懂了，
　　但真的請他翻出來，或是說出來，
　　卻完全不是那回事翻譯

二、有學生在幫寫信，或是幫伴侶翻譯時，
　　發現本身會的句型其實太少了，
　　整篇文章幾近都是溝通句型的重覆。

透過這種把譯文翻回日文的動作，
我們即可以清晰認識
我們是不是有確實把握到原文了。

再比照一次原文…

華碩翻譯公司的翻譯

再將翻好的中文翻成日文

看到他做菜的背影時（會想給他撲倒）

後來學生翻成這樣…

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適才放了我和學生的中文翻譯。
那一天上課講解完中文翻譯後，
我接著再請學生看著我的中文翻譯，
試著逆顛覆回日文。

比來彼氏は手摒擋を振舞ってくれるようになった。不器用な動きで摒擋をつくる姿が、本当にいとおしくてうしろから抱きつきたい。火や包丁を使っているとき、実際にやったら、危険だけれど.....